木地板制造工
- 职业概况
- 基本要求
- 职业功能
- 权重表
- 关联政策
职业名称
木地板制造工
职业编码
6-06-03-03
职业技能等级
四个等级
受教育程度
初中(或相当文化)
职业概况
职业定义
操作机具 , 将木质基材加工成木地板的人员。
职业环境条件
室内 , 常温 、高温 (热压岗位) , 噪声。
职业能力特征
具有正常智力水平 ; 具有一定的表达能力和计算能力 ; 具有一定的空间感和形体知觉 ; 视力 、色觉正常 ; 手指 、手臂灵活 , 动作 协调。
职业技能鉴定要求
鉴定方式
监考人员、考评人员和考生
鉴定时间

鉴定场所设备
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职业道德
基础知识
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申报条件
职业功能
- 实木及实木复合地板备料工
- 强化地板备料工
- 木地板成型工
- 木地板表面装饰工
| 职业功能 | 工作内容 | 技能要求 | 相关知识要求 |
|---|---|---|---|
| 工前准备 | 1.1工艺文件识读 |
1. 1. 1 能看懂单个制造流
程的工艺设计图纸
1. 1. 2 能读懂单个制造流
程工艺内容 |
1. 1. 1 工艺设计图纸的识
读
1. 1. 2 木地板制造工艺流
程
1. 1. 3 制造用材的相关外
观及理化性能要求 |
1.2物料准备 |
能按生产工艺要求选择所
需的原辅材料 |
常用原辅材料的基本知识 | |
1.3工位准备 |
1. 3. 1 能按要求准备 、整
理工位及摆放物品
1. 3. 2 能正确使用工位相
关设备及工具 |
常用设备 、工具的使用
方法 | |
| 加工制作 | 2.1基材制备 |
2. 1. 1 能识别带锯 、截断
锯 、送料机 、压刨机 、涂胶
机 、压机 、多片锯 、砂光机
等常规设备
2. 1. 2 能选用卷尺 、游标
卡尺等检测工具检测材料
2. 1. 3 能 使 用 游 标 卡 尺、
卷尺 、含水率测定仪等检测
工具检测基材 , 并对检测后
的基材进行分类 |
2. 1. 1 带锯 、截断锯 、送
料 机 、 压 刨 机 、涂 胶 机、
压机 、多 片 锯 、砂 光 机 等
常规设备的种类及用途
2. 1. 2 检测工具的使用方
法
2. 1. 3 基材片检的流程
2. 1. 4 基材的质量标准 |
2.2平衡处理 |
2. 2. 1 能识别干燥窑 、平
衡房 、热处理窑等常规设施
设备
2. 2. 2 能正确使用温湿度
计 、含水率测定仪等监测工
具监测木材含水率 |
2. 2. 1 干燥窑 、平衡 房、
热处理窑等常规设施设备
的种类及用途
2. 2. 2 监测工具的使用方
法
2. 2. 3 干燥平衡的概念 | |
| 工后处理 | 3.1物料整理 |
3. 1. 1 能对木地板制造现
场物料进行清理
3. 1. 2 能对工位设备进行
日常保养 |
3. 1. 1 生产现场文明生产
要求
3. 1. 2 工位设备保养知识 |
3.2工位恢复 |
能在制造完成后按岗位管
理标准对工位工具 、物品复
位 , 清理现场 |
岗位管理标准 | |
| 生产管理与培训 | -- | -- | -- |
| 解决技术难题 | -- | -- | -- |
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- 实木及实木复合地板备料工
- 强化地板备料工
- 木地板成型工
- 木地板表面装饰工
理论知识权重表
| 项目技能等级 | 五级/低级工(%) | 四级/中级工(%) | 三级/高级工(%) | 二级/技师(%) | 一级/高级技师(%) | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 基本要求 | 职业道德 | 5 | 5 | 5 | 5 | - |
| 基础知识 | 20 | 20 | 15 | 10 | - | |
| 相关知识要求 | 工前准备 | 30 | 25 | 15 | 10 | - |
| 加工制作 | 35 | 40 | 50 | 30 | - | |
| 工后处理 | 10 | 10 | 15 | 15 | - | |
| 生产管理与培训 | 0 | 0 | 0 | 15 | - | |
| 解决技术难题 | 0 | 0 | 0 | 15 | - | |
技能要求权重表
| 项目技能等级 | 五级/低级工(%) | 四级/中级工(%) | 三级/高级工(%) | 二级/技师(%) | 一级/高级技师(%) | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 基本要求 | 职业道德 | - | - | - | - | - |
| 基础知识 | - | - | - | - | - | |
| 相关知识要求 | 工前准备 | 25 | 30 | 20 | 10 | - |
| 加工制作 | 60 | 50 | 45 | 35 | - | |
| 工后处理 | 15 | 20 | 20 | 10 | - | |
| 生产管理与培训 | 0 | 0 | 15 | 15 | - | |
| 解决技术难题 | 0 | 0 | 0 | 30 | - | |
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