6月20日，中国职业技术教育学会第34届“说专业•说课程•说专业群•说教材”研讨会（以下简称说课活动）在重庆城市管理职业学院举办。会议以“形象设计：新标准 新技术 新生活”为主题，积极服务健康中国战略，推动职业教育专业目录动态调整，推动专业链对接产业链、创新链，推进医学美容技术、人物形象设计、美发与形象设计等专业升级和数字化改造，夯实职业教育“五金”新基建，为满足人民美好生活、发展城市高端服务业培养高...

2022年12月14日，中国职业技术教育学会（以下简称“学会”）发布了《中国职业技术教育学会外语教育工作委员会2022年度职业院校外语教育改革专项课题立项名单》(职教学会秘〔2022〕66号)，公示立项课题103项，该批课题于2024年11月结项。根据结项要求，决定开展课题结项工作。现将有关事宜通知如下。

“欢迎您到天津来，我们在这等着您！”“没问题，到时给你们带两只羊！”对话发生在几天前的塔吉克斯坦鲁班工坊，这是中亚首家鲁班工坊。2022年，塔吉克斯坦技术大学教师拉扎别克·拉扎博夫经由鲁班工坊，向天津城市建设管理职业技术学院教师学习工程测量，由此结下深厚的友谊。两年后，中塔老友视频连线。“很高兴能和我的中国老师‘云碰面’，正是通过他们，我学到了现在的专业，并将测绘技术教授给越来越多的本国学生。”拉扎...

一、政策依据及背景是什么？ 为贯彻落实《财政部 人力资源社会保障部关于印发<就业补助资金管理办法>的通知》（财社〔2023〕181号）、《人力资源社会保障部 教育部 公安部 财政部 中国人民银行关于做好当前形势下高校毕业生就业创业工作的通知》（人社部发〔2019〕72号）精神，进一步做好北京地区一次性求职补贴发放工作。 二、政策任务目标是什么？ 明确补贴发放对象、发放标准和工作流程，提高政策...

一、问题提出高等教育阶段职普融通是新时代教育强国战略目标实现的重要路径，也是构建现代职业教育体系的重要内容。目前，我国已有多省在推进高职与本科融通试点工作，如江苏省提出“2+2”或者“3+2”高职与本科衔接模式，湖南省推行“4+0”或“2+2”衔接模式等。然而，这些方案和模式仅仅实现了高职与本科院校的“形式融合”，即提供了专科生获得本科学历的渠道。实际上，高职与本科院校融通的基本矛盾在于“课程体系两层分立...

为深入贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于共建“一带一路”重要论述，积极响应“一带一路”多语种人才培养倡议，推动职业院校“职教出海”高质量、可持续发展，经研究，决定举办2024年职业院校“语言服务职教出海”成果展示活动。现将有关事项通知如下。

为全面贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于教育强国建设的重要论述，深入实施《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，服务发展新质生产力，助力新型工业化，深化产教融合、科教融汇，实现教育链与产业链、创新链、人才链的有效衔接，中国职业技术教育学会现会同华为技术有限公司启动2024年度产教融合专项课题申报工作。

为学习贯彻习近平总书记关于教育强国建设和实施工业互联网创新发展战略的重要指示，深化数字技术与制造业融合，不断提升职业院校教师工业互联网技术应用能力，助力为发展新质生产力、推进新型工业化提供高素质技术技能人才支撑，决定举办职业院校教师工业互联网应用能力培训班。现将有关事项通知如下。

教育部将在天津举办2024年世界职业技术教育发展大会（以下简称大会），同期举办世界职业技术教育展（以下简称职教展）。职教展由我会牵头组织，现将有关事项通知如下。

中国职业技术教育学会已连续举办35届“说专业·说课程·说专业群·说教材·说场景”活动（以下简称说课活动），推动职业教育数字化转型，累计60多万名教师参与，在职教战线产生了广泛影响。为深入贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于教育强国建设的重要指示，落实教育部重点工作部署和中国职业技术教育学会第六次会员代表大会精神，充分发挥学会“智囊团、指导组、推动队”作用，经研究，决定继续组织开展说课活动。现将有关事项通知如下。