在国家纵深推进教育、科技、人才“三位一体”协同发展，统筹职业教育、高等教育、继续教育“三教”协同创新的时代背景下，职业本科教育的诞生与发展，是巩固职业教育类型地位、畅通技术技能人才成长通道的关键举措。作为职业教育体系改革的新生力量，学校在实现从高职院校到职业本科大学的历史性跨越后，深刻认识到职业本科教育绝非高职专科的简单延长，亦非普通本科的机械复制，其高质量发展的核心在于坚守类型特征，并在此...

一、职业教育专业能力标准 (一)何谓职业教育专业能力标准 职业教育专业能力标准是职业院校依据职业标准、国家专业教学标准等职业教育标准开发的特定专业的技术技能人才培养质量标准。职业教育领域常用“能力”描述人才培养质量标准，能力概念内涵和外延不清，会导致人才培养目标定位含糊，课程教学实施和测量、评价等质量保证难以操作，厘清概念内涵是制定与使用专业能力标准的前提。职业教育中的“能力”强调学习成果，...

[引用格式] 赵文平,王晓军.新时代职业教育课程建设的重大挑战、基本理念与主要策略[J].中国职业技术教育,2025,(15):82-92. [摘 要] 课程是人才培养的核心载体，对现代职业教育高质量发展具有重要支撑作用。新时代职业教育课程建设面临着多维挑战，可从课程与人的关系、课程与社会的关系、课程与职业的关系、课程与技术的关系、课程内部关系五个维度分析。面对挑战，从服务人、服务社会、突出...

12月2日，由北京市援疆和田指挥部、和田地区行政公署与首都师范大学联合主办的“京疆职业教育发展论坛”在和田隆重开幕。论坛以“京疆携手・职教同行——共谱高质量发展新篇章”为主题，汇聚京疆两地高校、职业学校、企业代表及全体联盟会员单位近500名嘉宾及师生参会。开幕式由和田职业技术学院党委书记、和田地委教育工委常务副书记、地区教育局党组书记张桂梅主持。 多方聚力 筑牢京疆职教协作发展根基 和田地委...

近日，教育部对2026年职业教育拟招生专业设置管理工作进行安排，并公布《2025年职业教育专业目录增补清单》，共包含57个职业教育专业。其中，中职专业3个、高职专科专业31个、职业本科专业23个。 根据管理工作安排，各省级教育行政部门要加强专业设置统筹管理，健全专业设置调整机制，推动专业设置快速响应人才需求。组织“双高建设计划”学校和其他有条件的职业学校，围绕本地区重点产业、特色产业发展需求...

12月5日，以“职业教育产教融合与高质量发展”为主题的中国教育科学论坛（2025）呼应会场活动——市域产教联合体建设学术研讨活动在北京举行。该活动由中国教育科学研究院、全国教育科学规划办公室指导，北京教育科学研究院主办。教育部职业教育与成人教育司综合改革处处长柳朴方应邀出席，北京教育科学研究院副院长杨登才出席活动并致辞。 学术研讨会现场 本次活动围绕市域产教联合体建设开展了深入研讨和交流。来...

党的二十届四中全会是在即将进入基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期召开的一次重要会议。习近平总书记在全会上的工作报告和重要讲话，系统总结党的二十届三中全会以来中央政治局的工作，深刻阐述“十五五”时期经济社会发展的重大意义、指导思想、重大原则、战略任务和根本保证，为推动高质量发展、推进中国式现代化提供了科学指南。全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的...

12月2日，首届山东省数字工程师创新创意大赛暨国际数字工程师邀请赛在青岛西海岸新区闭幕。大赛以“智赋齐鲁，数领未来”为主题，吸引了来自德国、印度尼西亚等国家及全国40余个城市的6888名选手、2108个项目参与，覆盖人工智能、智能制造、工业互联网、数字创意等前沿赛道。 这场赛事不仅集中呈现了数字技术与实体经济融合的最新成果，更成为山东数字技术工程师培养成效的一次生动展示。 近年来，山东省将实...

以党建引领，深入打造“羊城技能加油站”，广州市构建“15分钟培训服务圈”，将技能培训送到群众“家门口”，为劳动者提供便捷、精准、高质量的技能培训服务，有效激活技能型社会建设。 打破行政壁垒与业态门槛，广州市创新推行“1+17+4+N”培训载体搭建，即由党组织牵头，联动人社、发改等17个部门，共建社区、乡村、园区、院校等4种类型“羊城技能加油站”，截至2025年底，全市已建成294个站点。将技...

躬耕陇亩已不是“面朝黄土背朝天”？现代科技使田野已然成为年轻人奔赴的创业赛场！一群跨界高手化身农业经理人，带着科技、市场思维扎根乡村：\x0a用智能农机耕种巡田，把农产品卖到全球，让一村产业年销数千万。乡村，值得每一个有梦想的人去开拓！\x0a\x0a为什么乡村是值得开拓的大舞台？ \x0a1.资源丰厚：优质土地、特色农产品，都是创业的宝贵财富；\x0a2.政策加持：乡村振兴战略护航，技术、...