为积极响应深化现代职业教育体系建设改革的号召，加快构建现代职业教育体系，2023年12月9日，由荣赫控股集团有限公司、重庆师范大学、重庆商务职业学院牵头成立中国服务（数字文旅）产教融合共同体（以下简称“共同体”）。该共同体旨在破解产教深度融合机制性障碍，打造以产业岗位标准为引领、以人才培养和教学资源建设为核心、以职业技能等级评价为纽带的产教供需匹配共融生态。聚焦体制机制改革，探索实体化运作，...

日前，在第47届世界技能大赛上，中国代表团获得了36枚金牌、9枚银牌、4枚铜牌和8个优胜奖，让中国工匠的“金名片”持续擦亮。作为浙江省一流技师学院建设单位、全国技工院校工学一体化建设院校，台州技师学院始终以奋进者的姿态不断探索创新。学校紧紧围绕浙江省域技能型社会建设需求，以服务经济社会高质量发展为目标，创新探索“院司一体”“靶向培养”育人模式，努力为青年学生打造一技之长“大舞台”、就业创业“...

南京工业职业技术大学机械电子工程技术国家级别职业教育教师教学创新团队践行黄炎培先生“手脑并用、做学合一”职业教育理念，与北京精雕科技集团有限公司工程师组建校企混编教师团队，深入推进产教融合，探索实践“四真两协同”模块化教学的育人模式，即“真岗位、真场景、真项目、真实施，校企协同育人、团队协同授课”，培养有匠心、懂工艺、精操作、会管理、善协作、能创新的工匠型人才。“真岗位”以岗位技能引领人才培...

襄阳，我国十大汽车产业城市之一，是汽车动力总成和零部件生产基地。为了配合汽车产业提档升级，2010年，襄阳市政府部门在襄阳广播电视大学、襄阳市机电工程学校和襄阳市工业学校的基础上，组建了襄阳汽车职业技术学院（以下简称“襄阳汽车职院”）。从成立之初起，学校就被赋予了服务区域经济社会发展的使命。在终身教育理念的指引下，学校构建了职业教育、开放教育、继续（社区）教育（以下简称“三教”）在学历能力层...

10月15日，世界大学生创新论坛暨世界大学生创新联盟成立仪式在上海交通大学举行。来自联合国的有关负责人和国内外知名大学校长代表等共约350人参加活动，就各国的创新教育情况展开交流。各国专家关注哪些创新热点？各国创新教育最新动态如何？对此，记者进行了采访。制定宏观措施，迎接时代挑战近日，2024年诺贝尔奖各大奖项揭晓，其中，诺贝尔物理学奖和化学奖均与人工智能领域相关，这两大奖项同时垂青人工智能...

10月15日，2024龙芯工业生态大会在南京扬子江国际会议中心成功召开。来自能源、交通、石油石化、装备制造、矿业、水利等工业领域的行业用户、系统软硬件供应商、高校、科研院所、学协会组织、专业媒体近400人参会。本次会议由中国自动化学会自主指令系统技术与应用专业委员会（筹）指导，由中国开发区协会特邀副会长，中国自动化产业链创新联合体发起人、秘书长刘哲鸣主持。中国工程院院士邱志明、中国自动化学会...

《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》中明确要求，把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓。对于职业教育而言，建设高水平“双师型”教师队伍是加快推进职业教育现代化、建设职业教育强国的基础性工作之一。而这项工作的基础是持续深入推进“双师型”教师的认定工作。2022年，教育部办公厅发布《关于做好职业教育“双师型”教师认定工作的通知》，颁布了《...

习近平总书记在全国教育大会上强调，我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力。其中，思政引领力排在“六力”之首，这是对“思想政治工作是一切工作的生命线”论断的丰富和发展，体现党中央坚持把思想政治工作贯穿党的建设始终、贯穿国家治理始终、贯穿教育改革发展始终、贯穿教育教学全过程的根本要求。凝聚强大的思政引...

人力资源社会保障部最新数据显示，全国近2500所技工院校20多年来累计培养了近3000万名高素质技术技能人才。在就业率常年保持97%的同时，技工院校该如何进一步提高教育水平和毕业生的就业质量？多家技工院校负责人告诉记者，技工院校按照职业标准设计课程体系，学生学完一门课，基本可以掌握一项技能，学完一个专业，基本就能胜任岗位需要。因此，许多院校招生即招工、进校即入企，学生还没毕业就已被预订。20...

生产力是人类社会发展的根本动力，也是一切社会变迁和政治变革的终极原因。新质生产力摆脱了传统经济增长方式、生产力发展路径，是具有高技术、高效能、高质量特征的先进生产力质态。习近平总书记围绕新质生产力发表了一系列重要论述，丰富发展了马克思主义生产力理论。党的二十届三中全会《决定》对健全因地制宜发展新质生产力体制机制作出重要部署。发展新质生产力，需要深刻把握新质生产力精髓要义，把发展新质生产力的要...