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织补师
职业编码：4-10-02-05
职业技能等级：无等级
受教育程度：无
职业定义：1.分析织物的组织结构;2.辨别织物经、纬纱的捻向、捻合度和紧密度;3.抽取原织物上的纱线用于织补;4.根据破洞形状、组织特点确定织补法;5.进行织补部位的绷织补圈;6.采用隔针、加针等技术，排纬纱和经纱，织补破损部位;7.修整织补部位;8.熨烫织补部位，使织物接近原貌。
职业环境条件：暂无
职业能力特征：暂无
皮革护理师
职业编码：4-10-02-04
职业技能等级：五个等级
受教育程度：初中(或相当文化)
职业定义：从事皮衣 、皮具 、皮鞋等皮革制品的清洗 、养护 、修饰等工作的人员 。
职业环境条件：室内 ， 常温 。
职业能力特征：手指 、手臂灵活 ，动作协调 ； 色觉感强 。
染色师
职业编码：4-10-02-03
职业技能等级：无等级
受教育程度：无
职业定义：1.识别被染衣物的纤维成分;2.根据衣物纤维选择染料;3.使用染料拼色和调色;4.选择染色助剂;5.根据衣物面料和染料性质，调节染色的温度、时间、浴比、酸碱度（pH值）等参数;6.进行衣物染色;7.修复衣物颜色瑕疵。
职业环境条件：暂无
职业能力特征：暂无
洗衣师
职业编码：4-10-02-02
职业技能等级：无等级
受教育程度：无
职业定义：1.分类待洗衣物;2.进行待洗衣物洗前处理;3.检查、保养洗涤设备;4.使用洗涤工具或设备、洗涤剂，洗涤衣物;5.使用熨烫专用工具、设备，熨烫衣物;6.进行衣物的消毒处理。
职业环境条件：暂无
职业能力特征：暂无
裁缝
职业编码：4-10-02-01
职业技能等级：五个等级
受教育程度：初中(或相当文化)
职业定义：依顾客个性化要求 , 进行人体测量 、服装款式草图绘制 、服装 样板制作 , 裁剪 、缝制 、拆改服装的人员。
职业环境条件：室内 、常温。
职业能力特征：具有判断 、分析 、模仿 、学习和计算能力 ; 具有空间感和形体 知觉 ; 手指 、手臂灵活 , 动作协调 , 无色盲 、色弱。
家政服务员
职业编码：4-10-01-06
职业技能等级：四个等级
受教育程度：初中(或相当文化)
职业定义：从事家务料理 、家庭成员照护 、家庭事务管理等工作的人员。
职业环境条件：室内 , 常温。
职业能力特征：具有一定的学习能力 、动手能力 、计算能力 、语言表达能力和 人际沟通能力 , 身心健康 , 视觉 、听觉正常。
养老护理员
职业编码：4-10-01-05
职业技能等级：五个等级
受教育程度：无
职业定义：从事老年人生活照料 、护理服务工作的人员。
职业环境条件：室内， 常温。
职业能力特征：身体健康， 人格健全， 有爱心 、耐心和责任心； 具有一定的学 习 、理解 、分析 、判断和计算能力； 具有较强的语言表达与沟通能 力； 空间感和形体知觉能力较强， 视觉 、听觉正常； 四肢灵活， 动作协调。
孤残儿童护理员
职业编码：4-10-01-04
职业技能等级：五个等级
受教育程度：初中(或相当文化)
职业定义：从事孤残儿童日常生活照料和护理， 并协助专业人员对其进行 康复 、教育 、保健服务工作的人员。
职业环境条件：室内， 常温。
职业能力特征：身体健康， 动作协调， 无传染性疾病， 有良好的心理素质， 有 一定的语言表达能力 、沟通能力 、学习和观察能力， 有一定的组织 协调能力。
保育师
职业编码：4-10-01-03
职业技能等级：五个等级
受教育程度：高中(或同等学历)
职业定义：在托育机构及其他保育场所中 , 从事婴幼儿生活照料 、安全看 护 、营养喂养和早期发展工作的人员。
职业环境条件：室内 、外 , 常温。
职业能力特征：身心健康 , 人格健全 ; 热爱婴幼儿 , 认真负责 ; 亲切和蔼 , 善 于沟通 ; 观察力敏锐 , 身体灵活。
婴幼儿发展引导员
职业编码：4-10-01-01
职业技能等级：无等级
受教育程度：无
职业定义：1.指导孕期夫妇了解孕期营养需求，依孕期生理、心理及角色变化，营造适宜的胎儿激励环境;2.指导婴幼儿看护人了解0～3岁婴幼儿发展发育标准，使用测评工具，检测婴幼儿发育指标;3.帮助婴幼儿看护人掌握养育理念，分析养育情况，提供改善建议，并进行婴幼儿家庭日常生活照料、护理;4.帮助婴幼儿看护人掌握喂养知识，指导婴幼儿的营养补充;5.在婴幼儿家庭等地布置适宜环境，组织开展婴幼儿游戏，并提供互动示范;6.实施婴幼儿应急救援，指导婴幼儿看护人规避婴幼儿安全风险。
职业环境条件：暂无
职业能力特征：暂无
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我这个人吧，除了好看点、聪明点、幽默点，其他没啥优点了。
黄玉琛
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