综合

为什么极其聪明的人，一辈子却留在了社会最底层？

这是今年春节，一个还在读初一的小外甥女问我的问题：为什么有些超级聪明的人，一辈子混的很一般？我发现，其实很难回答。一方面我不想过早的告诉她社会的真实运行法则，一方面我觉得如果不精准的回答她这个问题，而...

35岁职业危机是真实存在还是自我设限？你所见的“35岁+”职场人，后来都怎么样了？

关于“35岁职业危机”，我们可以明确地说：它既是真实存在的社会结构性问题，也掺杂着个人的焦虑与自我设限。它并非一个简单的非黑即白的命题。一、 “35岁危机”：为何说它是真实的？这并非空穴来风，而是由...

为什么高薪女士在相亲市场并不吃香？

我前妻年入20，我年入25，中等收入。结婚后我是看不到她钱的，婚前我以为1+1=2，婚后实际是1+1=0.5。她觉得男人出钱是理所应当的，婚后想管我全部的钱，我知道肯定不行，钱进了别人口袋想要点出来都...

张雪峰为什么被禁止关注了？

以前，我上学的时候，我们老师怎么骂人，学生都不生气，笑嘻嘻的。有一天老师指着一个穷孩子，对他说：“你天天跟人家玩，玩个屁，他爹给他找了个北京户口，你考不上大学就回家种地吧，你看他那么多女生跟他玩，你有...

如何看待“慢就业”现象？一段Gap Year真的会毁掉简历吗？

“慢就业”和“Gap Year”现象近年来在中国社会引发了广泛讨论。这背后是经济环境、社会观念和个人价值追求多重因素交织的结果。我们可以从以下几个维度来理性看待这一现象：一、“慢就业”为何兴起？并非简...

学什么技能现在吃香，能快速找到工作啊?

学习技能需要考虑自己适合学什么，不是什么技能吃香学什么。就像大学的专业，今年热门的专业到了明年就不一定热门。不论学习什么技能，一方面自己有兴趣能够坚持学习下去最终掌握技能，另一方面在这项技能中有自己的...

为什么父母每天给孩子讲道理，可孩子还是不懂道理？

我有个朋友，最近遇到了个很无语的事。他家小朋友一年级，是个性子很活泼的小姑娘。她养娃的方式跟我是一样的，放学丢出去玩，天黑再回家。她家小姑娘喜欢踢足球。放学了就去球场踢球。最近学校组织校内比赛，小姑娘...

旅游真的要趁年轻吗？

欧阳菁怒斥李达康："女儿的学费，你又掏了多少？"李达康说："我每个月的工资奖金可都给了你了。"欧阳菁反驳："你那点工资，够女儿在国外上学吗？"李达康说："那不还有你的吗？"欧阳菁继续反驳："我的工资跟...

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人工智能AIGC证书，骂醒一个是一个！

未来的创业风口可能集中在以下几个领域：1. 人工智能与自动化智能助手与工具：开发基于AI的应用程序，帮助企业提升效率。自动化解决方案：为不同产业提供自动化流程和机器人技术。2. 可持续发展与绿色科技清...

进入职场，哪些技能能让你在职场上频频「上升」呢？

你的基础和时间优势很明显，内驱力也足，31 岁完全能实现目标，核心是按 “先输入后输出、分阶段聚焦” 的逻辑系统性推进。核心学习框架（分 3 阶段，贴合你的目标）第 1 年：重建基础 + 日常对话能力...

档案在自己手里，一定要存到人才中心！！

这个观察很有意思！人们怕蛇不是因为 “打不过”，而是进化留下的本能恐惧，再加上蛇的特性放大了这种害怕。核心原因：刻在基因里的 “避险本能”人类祖先在野外生存时，蛇是常见的致命威胁。有毒蛇的攻击速度极快...

做各种小任务现在网上有不少平台会发布一些小任务，像什么看视频、给文章点赞、做问卷调查啥的。你就利用等公交、坐地铁这些碎片时间，打开手机在那些平台上接接任务，完成了就能赚点儿小钱呢。虽说每单钱不多，可积...

做测试吧！由于你懂编程，看得懂源码，如果真可以安心去测试，其实是可以在测试行业里做到相当好的。目前很多中小软件企业的绝大部分测试人员都没有一线开发经验，导致一些白盒测试、单元测试要么直接没有，要么有也...

中药药剂师是什么？到底怎么考

从“执行者”到“管理者”，绝非只是职位的晋升，而是一场深刻的思维范式革命。许多技术精英在转型中遭遇滑铁卢，其根本原因往往不在于能力不足，而在于未能完成这场关键的思维跃迁。一、最大的思维转变：从“自己做...

综合

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地质

地质调查员L

职业编码：4-08-07-04

职业技能等级：无等级

受教育程度：无

职业定义：1.野外踏勘，观察、描述地质现象，进行地质剖面测量、样品采集、地质编录、地质填图;2.收集地质、物化探、遥感、测绘、测试等数据资料，进行资料综合解释;3.分析基础地质问题及成矿规律，圈定找矿靶区;4.调查大陆架和海底地质结构及可能的矿产资源;5.调查地质景观、地质遗迹、古生物化石等;6.调查地下水资源情况，进行地下水动态监测;7.调查工程建设区地质条件，评价地质稳定性，评估工程地质风险，监测工程后续地质影响;8.调查评估各类地质灾害的成因，评价地质灾害的危险性;9.指导矿山闭坑及矿山地质环境恢复治理;10.调查土壤化学元素和来源等农业生态地质环境;11.整理地质调查资料，完成地质调查报告。

职业环境条件：暂无

职业能力特征：暂无

物探

物探工

职业编码：4-08-07-03

职业技能等级：无等级

受教育程度：无

职业定义：1.检查、维护和保管物探设备、工具和材料;2.安置磁力仪、重力仪、绞车等仪器设备，布设电极，收放电缆线，埋放检波器;3.采集磁、电、密度标本，检查原始资料，记录野外观察数据;4.操作重（磁）力仪器，进行基点联测、重（磁）测点观测、仪器一致性检查等作业;5.使用地震勘探设备仪器，进行地震排列布设、震源操作与激发作业;6.使用电法仪器，进行电阻率法、激发极化法、瞬变电磁法等作业;7.使用核物探仪器设备，进行放射性物探测量等作业;8.整理资料，编制基本图件。

职业环境条件：暂无

职业能力特征：暂无

地勘

地勘掘进工

职业编码：4-08-07-02

职业技能等级：无等级

受教育程度：无

职业定义：1.进行掘进前的准备工作;2.操作凿岩机械或使用手工工具，钻凿炮眼，装填炸药进行爆破;3.进行坑道的通风、钉道、支护、排水作业;4.操作挖装机械，进行装岩作业;5.锻修钎杆、修补风筒，回收支架、风管、水管、道钉等材料;6.编制掘进报表和作业图表;7.维修保养凿岩、挖装机械。

职业环境条件：暂无

职业能力特征：暂无

地勘

地勘钻探工

职业编码：4-08-07-01

职业技能等级：无等级

受教育程度：无

职业定义：1.平整机台，铺设基台木，安装钻塔、钻机及其辅助设备并进行调试;2.操作钻机，进行成孔钻孔和孔口作业;3.配制泥浆材料和处理剂，进行泥浆性能测定和维护;4.预防和处理施工过程中的机械、孔内事故，进行现场管理和设备维修保养;5.采集、整理岩矿心样;6.起、下套管，封孔，拆卸钻塔、基台木、钻机及其辅助设备，搬迁设备;7.使用配套的设备、仪器和管路进行浆液灌注;8.填写、分析钻探记录报表以及灌浆数据记录。

职业环境条件：暂无

职业能力特征：暂无

环境

环境监测员L

职业编码：4-08-06-00

职业技能等级：无等级

受教育程度：无

职业定义：1.根据技术规范，确定污染源的采样点位;2.采集样品，处理、保存样品;3.分析样品，统计监测数据，编制实验报告;4.维护、保养仪器。

职业环境条件：暂无

职业能力特征：暂无

建设

建设工程质量检测员

职业编码：4-08-05-09

职业技能等级：无等级

受教育程度：无

职业定义：1.识读检测方案，确定检测工艺，准备检测设备和工具;2.使用超声波测试仪、低应变动测仪、锚杆拉拔仪等检测设备和工具，检测地基及复合地基承载力静载、锚杆锁定力、桩的承载力和桩身完整性等地基基础工程项目;3.使用钢筋探测仪、混凝土回弹仪、非金属超声波检测仪、拉拔仪等检测设备和工具，现场检测混凝土、砂浆、砌体强度、钢筋保护层厚度、混凝土预制构件结构性能和后置埋件的力学性能等主体结构工程项目;4.使用幕墙测试系统、相容性试验箱等检测设备和工具，检测建筑幕墙的气密性、水密性、风压变形性能、层间变位性能和硅酮结构胶相容性;5.使用超声波探伤仪、万能材料试验机、扭矩测试仪等检测设备和工具，检测钢结构焊接、防腐及防火涂装、结构节点、紧固标准件及高强度螺栓力学性能、钢网架结构的变形等钢结构工程项目;6.使用搅拌机、恒温恒湿箱、试验机、混凝土抗渗仪、液限塑限联合测定仪等检测设备和工具，对进入施工现场的水泥、钢筋、砂、石、混凝土、预应力钢绞线沥青等建筑材料、构配件进行见证取样检测检验，并进行简易土工试验;7.分析检测数据，提供检测结果报告。

职业环境条件：暂无

职业能力特征：暂无

公路

公路水运工程试验检测员

职业编码：4-08-05-08

职业技能等级：无等级

受教育程度：无

职业定义：1.编制、审定公路水运工程的试验检测方案，检查确认工程的测试样品及试件符合性;2.对公路、桥梁、隧道、港口、码头、航道与相关设施等被检工程的材料、构件、产品、实体与样品的符合性进行室内与原位检测试验;3.计算、整理、分析试验检测数据与结果，评定被检对象的使用性、安全性、耐久性的现状等级与变化趋势;4.评价被检对象的质量缺陷与安全隐患，为其维护、修缮与加固等提供指导性依据和建议;5.编制、审核、签发公路水运工程试验检测报告;6.编制公路水运工程计量器具量值溯源规划，制订公路水运工程试验检测数据准确性保障措施;7.研究公路水运工程新、特、专检测技术及方法;8.参与编制和修订公路水运工程试验检测规程、规范、标准与实施质量管理体系。

职业环境条件：暂无

职业能力特征：暂无

电子

电子电气产品检验员L

职业编码：4-08-05-07

职业技能等级：无等级

受教育程度：无

职业定义：1.进行电子电气产品和样品的取样、留样;2.制订电子电气产品环保、安全、环境、能效等的样品检验、检测和监测方案;3.采集样品、拆分和制样，使用仪器设备对样品进行检验、检测、监测及分析;4.对检测数据进行采集、处理、分析、结果符合性判定，形成原始记录或出具报告;5.分析并利用检验、检测和监测结果，为产品生产方提供产品设计、生产工艺改进建议;6.规划、设计、建设或配置电子电气产品检测实验室，评估、校准、维护检测仪器设备，维护检测场所环境和安全;7.组织或实施能力验证、测量审核或实验室间比对;8.开发、确认、验证检验检测方法。

职业环境条件：暂无

职业能力特征：暂无

计量

计量员

职业编码：4-08-05-06

职业技能等级：无等级

受教育程度：无

职业定义：1.测量示值或标称值;2.检查计量器具外观;3.使用较高等级的计量器具，校准较低等级的计量器具;4.调整计量器具的部件，使其达到规定的指标;5.修理、研磨或更换计量器具零部件;6.使用计量器具，测量物件的尺寸、形状、位置等;7.记录、计算、判定计量数据;8.协助主检人员完成检定、校准及测试等报告;9.检查、维护仪器设备。

职业环境条件：暂无

职业能力特征：暂无

机动

机动车检测工

职业编码：4-08-05-05

职业技能等级：无等级

受教育程度：无

职业定义：1.检测机动车与发动机性能;2.检验电控与液压系统;3.检验车身修复和车身涂装质量;4.操作专业设备，进行未出厂的汽车整车、部件、总成系统维修、检验和试验;5.检测和检验检测线上汽车的安全性、可靠性、动力性、经济性、排放性和噪声污染等;6.检测和试验不同工况条件下汽车整车的性能指标。

职业环境条件：暂无

职业能力特征：暂无

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