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电影电视演员
职业编码：2-09-02-02
职业技能等级：无等级
受教育程度：无
职业定义：1.在导演的指导下，研究、分析所扮演的剧本人物形象;2.在摄影棚或实景中，实现表演艺术与影视技术结合;3.运用表演技巧，塑造人物。
职业环境条件：暂无
职业能力特征：暂无
音乐指挥
职业编码：2-09-02-01
职业技能等级：无等级
受教育程度：无
职业定义：1.阅读、分析和体验乐谱或总谱，以内心听觉和艺术想象把握作品的内涵，诠释作品并形成自身的独特理解;2.在案头分析、排练演出过程中，通过理性设计与即兴发挥两种途径的交互作用，逐步形成与对作品诠释及个人指挥风格相适应的形体语言与表情语言;3.经过排练，指导并带领全体演奏人员逐步接近对作品的创造性诠释，并达到默契;4.统率全体演奏人员将对作品诠释转化为直观音响。
职业环境条件：暂无
职业能力特征：暂无
舞美设计
职业编码：2-09-01-08
职业技能等级：无等级
受教育程度：无
职业定义：1.创意和构思舞美设计;2.设计舞美草图并定稿;3.指导舞台模型制作及手绘、电脑制作图;4.指导舞美制作，评估舞美设计效果。
职业环境条件：暂无
职业能力特征：暂无
舞蹈编导
职业编码：2-09-01-07
职业技能等级：无等级
受教育程度：无
职业定义：1.通过舞蹈特有的动态想象、艺术夸张、高度凝练和完整构思等特点，编创排练;2.合成及公演优美、流畅、完整、独创、乐感突出、传情达意的动作段落，直至舞蹈作品;3.研究中外舞蹈史，以及多种流派舞蹈创作、表演、鉴赏美学的理论与方法，识读并运用一种或一种以上舞谱;4.以古今中外的生活现实、历史传说、文学、音乐、美术等各种源泉为灵感，关注可歌可泣的事迹，编导剧本。
职业环境条件：暂无
职业能力特征：暂无
导演
职业编码：2-09-01-06
职业技能等级：无等级
受教育程度：无
职业定义：1.组织创作人员研究和分析剧本，进行艺术表达形式总体构思，制订总体规划;2.以统一的思想主题、创作意图指导各部门进行创作;3.与剧团、剧组负责人或制片人、摄制组确定演员角色人选及艺术生产场所;4.按计划组织、指导演员进行排演、练习演出、拍摄;5.配合制片部门对作品进行宣传、营销。
职业环境条件：暂无
职业能力特征：暂无
词作家
职业编码：2-09-01-05
职业技能等级：无等级
受教育程度：无
职业定义：1.分析、吸纳古今中外诗词歌赋创作遗产，研究音乐艺术及相关艺术门类的基本规律和音乐文学理论;2.了解历史、观察生活，并将获得的独特体验加工提炼为艺术意象;3.运用歌唱性与文学性相统一的诗化语言抒发情感、表达思想、塑造形象，为作曲家的音乐创作提供诗化文本;4.运用歌词创作美学，指导音乐文学创作。
职业环境条件：暂无
职业能力特征：暂无
作曲家
职业编码：2-09-01-04
职业技能等级：无等级
受教育程度：无
职业定义：1.研究中外音乐发展史及其规律，深入观察生活，将独特体验加工提炼为音乐意象，并用一种或数种通用谱式记录下来;2.根据音乐体裁、声音载体的特点与性能，进行音乐体现和创作;3.作品进入二度创作时，帮助音乐指挥或综合艺术编导者及演奏、演唱者理解和表现作品。
职业环境条件：暂无
职业能力特征：暂无
剧作家
职业编码：2-09-01-03
职业技能等级：无等级
受教育程度：无
职业定义：1.深入生活，研究社会生活现象和人物形象的历史及现状;2.以独特的视角剖析生活现象和人物形象，形成明确的思想意图和艺术构思;3.以充满戏剧冲突的戏剧行动、结构故事情节和人物形象创作文学剧本;4.以代言体的文学形式，对原作进行剪裁、重新编排故事情节、塑造剧中人物形象;5.适应直观、大众观赏的特点，力求剧作具有思想性、艺术性、观赏性。
职业环境条件：暂无
职业能力特征：暂无
曲艺作家
职业编码：2-09-01-02
职业技能等级：无等级
受教育程度：无
职业定义：1.以述事、代言结合为主的韵、散和韵散相间的口头或书面曲词为手段，在曲艺文学组织结构形式下，创作适宜于不同曲种形式演出的曲目;2.以通用的记谱法为手段或以口头的演唱为手段，在曲艺音乐组织结构形式下，创作适宜于时调、琴书、单弦、清音、道情以及西河大鼓等诸多不同曲种形式演出的曲目音乐脚本。
职业环境条件：暂无
职业能力特征：暂无
文学作家
职业编码：2-09-01-01
职业技能等级：无等级
受教育程度：无
职业定义：1.深入社会，体验生活，积累创作素材;2.运用语言文字进行诗歌、小说、散文等作品的创作。
职业环境条件：暂无
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