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职业教育教学关键要素改革要把握“三点一支撑”
词作家
职业编码：2-09-01-05
职业技能等级：无等级
受教育程度：无
职业定义：1.分析、吸纳古今中外诗词歌赋创作遗产，研究音乐艺术及相关艺术门类的基本规律和音乐文学理论;2.了解历史、观察生活，并将获得的独特体验加工提炼为艺术意象;3.运用歌唱性与文学性相统一的诗化语言抒发情感、表达思想、塑造形象，为作曲家的音乐创作提供诗化文本;4.运用歌词创作美学，指导音乐文学创作。
职业环境条件：暂无
职业能力特征：暂无
作曲家
职业编码：2-09-01-04
职业技能等级：无等级
受教育程度：无
职业定义：1.研究中外音乐发展史及其规律，深入观察生活，将独特体验加工提炼为音乐意象，并用一种或数种通用谱式记录下来;2.根据音乐体裁、声音载体的特点与性能，进行音乐体现和创作;3.作品进入二度创作时，帮助音乐指挥或综合艺术编导者及演奏、演唱者理解和表现作品。
职业环境条件：暂无
职业能力特征：暂无
剧作家
职业编码：2-09-01-03
职业技能等级：无等级
受教育程度：无
职业定义：1.深入生活，研究社会生活现象和人物形象的历史及现状;2.以独特的视角剖析生活现象和人物形象，形成明确的思想意图和艺术构思;3.以充满戏剧冲突的戏剧行动、结构故事情节和人物形象创作文学剧本;4.以代言体的文学形式，对原作进行剪裁、重新编排故事情节、塑造剧中人物形象;5.适应直观、大众观赏的特点，力求剧作具有思想性、艺术性、观赏性。
职业环境条件：暂无
职业能力特征：暂无
曲艺作家
职业编码：2-09-01-02
职业技能等级：无等级
受教育程度：无
职业定义：1.以述事、代言结合为主的韵、散和韵散相间的口头或书面曲词为手段，在曲艺文学组织结构形式下，创作适宜于不同曲种形式演出的曲目;2.以通用的记谱法为手段或以口头的演唱为手段，在曲艺音乐组织结构形式下，创作适宜于时调、琴书、单弦、清音、道情以及西河大鼓等诸多不同曲种形式演出的曲目音乐脚本。
职业环境条件：暂无
职业能力特征：暂无
文学作家
职业编码：2-09-01-01
职业技能等级：无等级
受教育程度：无
职业定义：1.深入社会，体验生活，积累创作素材;2.运用语言文字进行诗歌、小说、散文等作品的创作。
职业环境条件：暂无
职业能力特征：暂无
特殊教育教师
职业编码：2-08-04-00
职业技能等级：无等级
受教育程度：无
职业定义：1.矫正和补偿生理与心理缺陷;2.传授特殊信息传递的方式;3.培养学生生活自理能力和社会交往能力;4.传授文化科学知识;5.培养学生择业、求职的能力。
职业环境条件：暂无
职业能力特征：暂无
幼儿园教师
职业编码：2-08-03-00
职业技能等级：无等级
受教育程度：无
职业定义：1.观察了解幼儿，结合幼儿的发展水平和兴趣需要，制定和执行教育工作计划;2.创设良好的教育环境，合理安排幼儿一日活动，组织开展适宜的游戏和教育活动;3.执行学前教育机构安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理幼儿生活;4.与家长沟通，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，相互配合共同完成教育任务。
职业环境条件：暂无
职业能力特征：暂无
小学教师
职业编码：2-08-02-04
职业技能等级：无等级
受教育程度：无
职业定义：1.承担教学任务，备课、授课、辅导、批改作业;2.对学生进行考试、考核;3.对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，组织、辅导学生课外活动;4.进行教育教学研究工作。
职业环境条件：暂无
职业能力特征：暂无
初级中学教师
职业编码：2-08-02-03
职业技能等级：无等级
受教育程度：无
职业定义：1.承担教学任务，备课、授课、辅导、批改作业;2.对学生进行考试、考核;3.对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动;4.进行教育教学研究工作。
职业环境条件：暂无
职业能力特征：暂无
中等职业学校教师
职业编码：2-08-02-02
职业技能等级：无等级
受教育程度：无
职业定义：1.讲授政治课、文化课、专业基础课和专业课课程，辅导、答疑、批改作业;2.指导实验、实训教学、课程设计、毕业设计;3.组织指导生产实践、社会实践和社会服务;4.负责学生思想政治工作，担任班主任或辅导员;5.进行学生学习成绩的考试、考核;6.编写教案、讲义、教材;7.进行教学研究、教学管理。
职业环境条件：暂无
职业能力特征：暂无
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