综合

为什么感觉现在人们对国家补贴的职业技能培训一点都不了解？

你观察到的这种现象确实存在，即很多人对国家补贴的职业技能培训缺乏了解。这并非偶然，而是由多种因素共同作用的结果：1. 宣传渠道和方式的局限性传统宣传效果弱：政府和公共机构的宣传往往依赖官方网站、社区公...

碎片时间如何变现？

做各种小任务现在网上有不少平台会发布一些小任务，像什么看视频、给文章点赞、做问卷调查啥的。你就利用等公交、坐地铁这些碎片时间，打开手机在那些平台上接接任务，完成了就能赚点儿小钱呢。虽说每单钱不多，可积...

想考公共营养师，有什么好的意见？

2024年最后一次公共营养师考试师在12月28日，2025明年3月，6月，9月和12月会有公共营养师考试安排。关于公共营养师报考，很多人会在报考前有各种问题想了解，我在这里集中起来帮大家解惑吧~文中会...

家政行业好做吗？

你好，你这个问题让我真想不到像你这个年龄的人还有这个想法，就目前这个社会来讲，很大一部分人认为家政行业不光彩，是低贱的工作，有的人做这个行业回家都不敢和别人讲自己是做什么工作的。也就是说这个行业目前依...

想学习一个技能，并把它发展成副业，有什么可推荐的么？

如果想学习技能，一定要先考察好市场，多做一些调研，个人建议多考虑一些民生类技术项目，所谓民生就是家家户户人人离不开的，比如汽配修理，洗鞋修鞋，奢侈品护理修复，干洗，美发美甲纹绣美睫等等，这些项目里面再...

为什么看了很多书，还是表达能力极差，应该怎么办？

表达能力是需要锻炼的，并不是说你看多少书就能够达到的。想要让自己的表达能力变得更好，首先你要学会如何正确的输出。我们所谓的表达就是一种输出的过程，你看了很多书，但是这些书你如何让它变成你自己的，从输出...

我爸想开一个家政公司，请问开家政公司怎么才能赚钱？

家政公司其实一共就解决三个问题，订单哪里来？阿姨哪里来？服务靠不靠谱？我们的订单主要来自于线上某团平台，大概占我们订单比例的2/3，年流水大概在80多个，其余订单来源于线下渠道以及自己的私域。阿姨我们...

一个女生该有哪些优秀习惯？

非常建议每个女生都去进行一些商业性行为，哪怕是很小很小的摆地摊儿都行，因为这会是你认识这个世界最快的捷径。我前几天刚跟几个做生意的姐姐吃完饭，就有个很强烈的感受，一个完成了自身商业化，跟真实世界交过手...

想创业，现在做大健康来得及吗？

一个朋友，家里蹲了半年，实在憋不住了，跟我说他想去创业。我问他，想干点啥？他说，看来看去，还是觉得大健康这事儿靠谱。你看啊，现在的人，小的天天熬夜刷手机，老的个个三高脂肪肝，中间那帮中产，保温杯里泡枸...

大健康有哪些证书？哪些发证单位？我考了好几个营养师，哪个最有用？

考证有好处，真的。一个是对自己有用，学知识，长本事，成为高手。有人说不考证也能学啊，看书，刷小红书--这种”学“只会在自己的舒适圈打转，遇到不懂、不喜欢、不认同的就跳过了，有难度的知识永远也突破不了-...

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2025杭州E类人才补贴待遇及认定条件出啦！

中国不太清楚，国外的了解一些。信托的目的是为了避税。特别是遗产税。大概是18%-50%搞信托的目的是把遗产变成赠予财产项目。1.富人把财产无偿赠予某个机构，因为是赠予，税率几乎为02.这个机构的负责人...

2025年第六期残疾人职业技术培训（绒线编织拼布工）在米粮白塔社区正在开班仪式

这波人工智能浪潮怎么越来越像泡沫，AI到底带来了什么？

河北宣布了...大中午的，河北就宣布取消了职称评审要求呢，这速度也太快了吧，完全就是毫无防备呀！

物联网安装调试员证书原来长这样，总算找到了

2025年执业兽医考试常考试题及答案。

以下是一些学习办公软件的高效方法和技巧：一、明确学习目标与规划首先要确定自己学习办公软件的目的是什么，比如是用于日常办公文档处理、数据分析，还是制作演示文稿等。然后根据目标，有针对性地规划学习内容和顺...

35岁想学电工，过来人，同行人给点建议！?

营养师资格证真的有用吗？怎么考？

综合

共找到1650个结果

海洋

海洋资源开发利用和保护工程技术人员L

职业编码：2-02-22-03

职业技能等级：无等级

受教育程度：无

职业定义：1.调查、勘察、论证和评估海洋矿产、海洋油气等海洋资源;2.研究、应用海洋风能、潮汐能、波浪能、海流能、海洋温差及盐差等可再生海洋能源开发利用技术;3.进行海岸侵蚀、海水入侵、土壤盐碱化等海洋地质灾害风险评价与区划;4.调查、监测海岸带、海岛、滨海湿地、海洋保护区和其他特定生态系统，指导保护与修复;5.研究、应用海洋防腐、防污、防侵蚀技术;6.进行海洋功能区划和海洋开发、利用与保护规划的研究;7.防治海洋有机物污染、溢油、核污染及其他海洋污染;8.编制海洋环境影响评价和海域使用论证报告、海洋倾倒区选划报告。

职业环境条件：暂无

职业能力特征：暂无

海洋

海洋环境预报工程技术人员L/S

职业编码：2-02-22-02

职业技能等级：无等级

受教育程度：无

职业定义：1.收集、存储、分析海洋环境与资源数据资料，制订海洋信息提取及编码规范;2.建立数据库及专家系统、海洋地理信息系统;3.进行风暴潮、海浪、潮汐、海温、海冰、海啸、赤潮、漂油等海洋环境或海洋灾害预报预警、灾害评估和风险区划;4.建设、管理、维护海洋信息库、预报产品平台，进行海洋环境数值预报产品释用;5.提供海洋环境或海洋灾害决策信息咨询服务。

职业环境条件：暂无

职业能力特征：暂无

海洋

海洋调查与监测工程技术人员L/S

职业编码：2-02-22-01

职业技能等级：无等级

受教育程度：无

职业定义：1.调查海岸带、海岛、近海、大洋、极区，研究、分析、处理资料;2.监测、观测海洋水文、海洋气象、海洋大气、海洋水体、海洋底质、海洋生物体、海洋灾害及海上目标;3.设计、研制、试验、计量、维修海洋调查、监测、观测、遥感遥测等海洋仪器设备;4.接受、标定、处理、分发和应用海洋遥感资料;5.进行新型遥感载荷预研和技术指标论证。

职业环境条件：暂无

职业能力特征：暂无

节水

节水工程技术人员L

职业编码：2-02-21-05

职业技能等级：无等级

受教育程度：无

职业定义：1.编制节水规划、定额标准、评价报告和措施方案;2.实施计划用水和定额管理，统计和报告用水信息;3.研发、应用节水工艺、技术、器具、设备、装备;4.实施灌区节水改造，实施高效节水灌溉和畜牧渔业节水，选育节水耐旱农作物新品种;5.实施工业企业节水技术改造及再生水回用改造;6.实施城镇节水改造、供水管网漏损检测;7.进行循环梯级用水和污水资源化、海水淡化、雨水积蓄等利用;8.进行水平衡测试、用水审计、合同节水管理。

职业环境条件：暂无

职业能力特征：暂无

防汛

防汛抗旱减灾工程技术人员L

职业编码：2-02-21-04

职业技能等级：无等级

受教育程度：无

职业定义：1.进行防汛抗旱工程措施和非工程措施的技术管理;2.实施防汛抢险及抗旱减灾应急预案和应急调度，进行突发处置;3.监督检查山洪灾害易发区、重点大中型水库、蓄滞洪区及主要行洪河道等防汛预案的执行;4.进行防汛机动抢险队和抗旱服务组织建设与物资管理，指导操作人员作业;5.收集实时汛情、旱情和灾情，提出应对措施。

职业环境条件：暂无

职业能力特征：暂无

水利

水利工程管理工程技术人员

职业编码：2-02-21-03

职业技能等级：五个等级

受教育程度：高中(或同等学历)

职业定义：1.编制并执行水利工程管理规划与计划;2.进行水利工程及设施的管理、维修和养护，指导操作人员作业;3.制订水利工程运行调度方案，并组织实施;4.编制和实施水利工程移民安置方案，进行后期扶持。

职业环境条件：暂无

职业能力特征：暂无

水生

水生态和河湖治理管护工程技术人员L

职业编码：2-02-21-02

职业技能等级：无等级

受教育程度：无

职业定义：1.保护与修复水生态，进行江河湖库健康评估;2.进行河湖水域及其岸线的管理、保护和综合利用;3.编制和实施河湖水域及其岸线管理保护的规划、标准、规范、规程;4.编制和实施河道采砂规划计划;5.编制和实施河湖综合治理、系统治理、源头治理及巡查管护方案;6.研究、分析、预测江河冲淤变形规律、泥沙淤积情况，提出治理措施和泥沙利用方法;7.监测和防治水土流失，制订水土流失治理规划及工程措施;8.收集分析河湖管理保护基础信息，提出河湖管理范围划定意见。;9.开展地下水超采治理，编制和实施地下水超采治理规划、方案、标准、规程、规范。

职业环境条件：暂无

职业能力特征：暂无

水文

水文水资源工程技术人员L

职业编码：2-02-21-01

职业技能等级：无等级

受教育程度：无

职业定义：1.进行水文水资源的调查、监测与评价;2.进行水资源论证;3.编制水资源规划和水量分配、水量调度方案;4.开发、利用水资源，保护水资源;5.勘测、收集水文资料并进行分析和整理;6.进行水文、水资源预报、预测;7.提供水文、水资源资料咨询服务。

职业环境条件：暂无

职业能力特征：暂无

湿地

湿地保护修复工程技术人员L

职业编码：2-02-20-12

职业技能等级：无等级

受教育程度：无

职业定义：1.调查监测湿地资源现状，评估湿地生态状况;2.研究湿地保护修复技术，推广新技术、新方法和新材料;3.编制湿地保护修复总体规划;4.设计湿地保护修复工程方案;5.管理湿地保护修复工程，指导施工;6.监测评估湿地保护修复成效，指导湿地日常保护工作。

职业环境条件：暂无

职业能力特征：暂无

园林

园林植物保护工程技术人员L

职业编码：2-02-20-11

职业技能等级：无等级

受教育程度：无

职业定义：1.研究园林植物有害生物发生规律和生物防治技术;2.选育有害生物抗性寄主植物;3.进行有害生物疫情测报;4.进行园林植物有害生物防治药剂研发、药效试验、使用技术研究，监测、治理有害生物抗药性;5.研究综合防治技术体系，防控园林植物有害生物;6.研究、开发园林植物生物制品。

职业环境条件：暂无

职业能力特征：暂无

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